本人日专生大三，毕业后想去日本攻读日本语教育研究生，听说日本语教育会看有无相关教育实践经历，不知是否真实？所以在考虑大三大四是否需要实打实实习，并且找个教师/日语教师相关的岗位实习呢？因为本来想要利用该时间好好备考，但听说教授也会看相关的实习经历，所以纠结是否需要花这个时间好好实习？谢谢。

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首先，不是加分项，这个一定要明确，不能暧昧措辞，很容易误导年轻人，加分项的意思，并不是做了实习就一定给加分的意思，

【资料图】

就像求职简历，认为博眼球的内容就会给自己加分，是这样吗？？人人粉饰表面东西，一旦在是面试中连自己写的内容都无法让对方信服，满口罗杰一大堆精力和高大上的专业词，结果只有一个--严重的落差感＋失望，也就是期待值越高失望越大的意思，

尤其是日本留学，日本人的思维方式很特殊或则非常细腻，特别重视内涵和一贯性，也很抵触那种喜欢罗杰空洞宽乏专业词汇的人。

实打实的实习，这是客观的条件，也只有本人做到了实打实的实习并从中学到了实实在在的东西，从现实实践种获取实实在在的问题意思，并能够于日本留学的专业，以及研究课题等很好地连贯起来，才能加分。

这个误区很普遍，尤其是刚到日本的学生，还有在国内通过中介办理留学考研的同学，很同意被误导花费冤枉钱，甚至被骗，，，

在具体的升学辅导中，也有这种现象，包括日本老师也常常犯这种毛病，比如在辅导大学生请材料中有一个叫*志望理由书,,或则是研究计划书，教授面试稿的修改等，

首先日本语言学校的老师常常被我们留学生吐槽只是秀秀语法了事，，，但这个很正常毕竟对专业不了解，总比不懂装懂好，换弹琴反而让学生混乱，

其次是私塾老师，私塾是专门做这个的，老师们基本上可以说是有这个基本能力的，但也会有类似的毛病。

先不说刚毕业或在校的小留学生老师，有些私塾尤其大私塾里也有很专业的日本导师级别的老师资源，我也是亲子互动过，私塾以外的比如在语言学校内部升学辅导种任职的名校毕业博导日本老师，我都曾经亲自沟通过，一起工作过，现在也是偶尔请过来帮忙，

在实际辅导中，常见的错误，就是鸡汤，理论上正确但并没有考虑和结合学生本人的日语水平，专业理解能力，个人特点等，辅导、标注的内容通常都是那种千篇一律的抑或是跟谁说都一样 *正确的内容，，，这里的确存在因为需要单位时间内完成的规定，也很忙等客观因素，但也有部分人的认知本身就是错误的，很固执地过分强调日语语法和表达要想日本人那种自然程度，，，这和让人无语，这对一个日常日语都磕磕巴巴的留学生，提交看日来高大上的内容，如何面对教授面试？教授面试是一问一答式的，不仅要精准听懂提问本身，还不能跑题，提交的材料脱离的本人能力会凭空拉高教授的期待值，这很容易在实际面试中让面试官们感觉到书面材料和本人的落差太大，失望情绪自然飙升，反感情绪同样会跟进，甚至会怀疑作弊，，，就算没有根据作弊，绝不影响教授立刻拉下脸变成教兽的嘴脸，一个一个进行错问，让学生被戳的鼻青脸肿无地自容为止，然后直接打差分，，，这是很容易想象的到的，

另外还有一种误区，比如，不面试，纯材料申报方式！说一可以作弊，，，

曾经给学生辅导志望理由书，学生本人就是这种认知，我解释也没用，一个劲的提高深度，要求写的高大上！我也是该说该警告的 也都做到了，但还是为了学生，给他提供了三分不同版本，包括字数，内容，深度，日语表达等，以便让学生根绝不同版本中加深理解，并以范文来做一份符合自己实际水平的版本，但，学生直接把其中认为最好的志望理由书范文交给了*语言学校内部私塾的日本老师，结果很显然，直接挨批，说这样内容一看就知道不是你们这些刚来日本，日语还没有到N1的学生能写出来的，，，，尤其因为他的老师本身对对自己学生什么水平很清楚，和平时的水平完全脱离，一看就觉得不靠谱，尤其是专业部分，因为是相关心理学方面，学生甚至读不出来，何谈解释，，，这就是骨感现实hhh

最怕的是面试稿，因为肯定是一问一答式的沟通，面试官们手里拿着提交的志望理由书，还有简历等，一边一边轮流提问的，国内绩点，日语成绩，留考成绩，校内笔试内容，甚至还有推荐信内容等等，摆在面试官桌面的是学生的所有信息，就算一句话不说，大致都会有一定的预测，而这种预测因为所提交的材料粉饰*或作弊，让面试官的期待值凭空拉高的时候，对学生提出的问题深度，角度，深度语速也都会变化，这很容易让原本不在那个期待值水平的学生暴漏自身的缺陷，这种落差感也必然拉高失望感，期待值越高失望越大，，，

被日本老师问到「你为什么来日本？」，到底想问什么东东？该怎么回答？

中日之间的面试的不同点在哪里？

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